第三章、用图表记录行为和测量变化

图表的组成部分

1. X 轴和Y轴
2. X轴和Y轴的标志
3. X轴和Y轴的数字
4. 数据点
5. 阶段线
6. 阶段标志

二、 研究设计

1. A-B 设计：一个基线期和一个治疗期

2. A-B-A-B设计：两个基线和治疗期，相同主体与行为

也称为反向设计

(1) 行为无危险，（2）因素相关

3. 多基线设计

（1）多基线跨主体设计：两个或以上的主体，错开进行 （护士换手套-不同护士）

（2）多基线跨行为设计：两个或以上的行为，错开进行 （一个人社交技能提高-问问题，肯定别人频率，目光交流，表达情感）

（3）多基线跨环境设计：两个或以上的环境，错开进行

4. 交替治疗设计：（儿童观看暴力影片和暴力行为）

改变基线期和治疗期，

5. 改变标准设计：（吸烟量改变-行为改变）

单一主体，在治疗期改变行为标准 

三。 误用练习

1. 例子：自我管理-增进每周跑步锻炼 

（怎样设计图表，放在哪里？）

2. 例子：公司破产-顾问公司设计了激励体制，工作效率提高了。

A-B-A-B研究设计--不合适 （对群体，对社会有影响，企业盈利有问题）

3. 例子：医生帮助大学生们提高社交能力

（三种社会行为：开始交流、回答问题和微笑--多基线跨行为设计-记录，同时干预-记录）

--不能同时

第二部分 基本原则

第四章 行为强化

一、 行为强化的定义

1. 一个具体行为的发生

2. 有一个直接结果紧随着这个行为

3.这导致了这个行为在将来被加强了（这个人可能在将来再次从事这个行为）

行为-结果-行为被加强

二、行为强化的例子

1. 孩子晚上上床后哭闹行为-母亲到房间安慰，结果，哭闹更频繁

孩子的不良行为是被父母不经意地强化的结果

2. 妇女等车下雨撑伞-雨点没有掉在身上- 结果下雨总撑伞

3-8. 例子 （二种强化）

三、正性和负性强化

1. 正性强化的定义：

1. 一个行为的发生
2. 随之出现刺激增加或刺激强度增加
3. 导致了行为的增强

2. 负性强化的定义

1. 一个行为的发生
2. 随之出现刺激移除或刺激强度的降低
3. 导致了行为的增加